充实的生活会让时间过得特别快，不经意之间，一个月就这么过去了
二年级的孩子们在夏尔的教导下发现了魔法使用中，以前被当做‘常识’的一些错误，并且努力的改正中。不过对于他们来说，这种改正非常困难，毕竟他们已经使用了四年了，一些坏习惯早就已经养成，不是那么好改的，和小团队中这些一开始就和夏尔一起研究的孩子们有很大的差距
当然夏尔这一个多月也不只是在教导二年级，他本人也收到了科特给的好处，那就是二年级全套的魔法，还包括二年级学生自创魔法中的一部分
在对于魔法的学习速度方面上，夏尔已经不隐藏自己的强悍了，在这一个月的教学之中，夏尔多次用二年级的魔法举例，把自己的学生一个个弄的都要崩溃了
持续的教学已经进行了一个月，已经够久了，不只是学生，夏尔这个老师也受不了这种高强度的连续教学。而且夏尔越是上课就越是佩服前世的老师，备课这种事儿是真的累。而且这玩意还不能没有，不然很容易忘掉自己讲过什么没讲什么，课上错了可是非常尴尬的事情
眼看着离科特他们去三年级的时间越来越短，其实在这一个月里面，艾拉就经常带人往返于两个学区之间。而在最近的时候，更是时常能看到有交手过的痕迹，到是没有很严重的伤，只是不经意间透露出的魔力波动的不平稳，显示了不久前刚刚进行了异常高强度的战斗
高年级欺负低年级是一件挺简单的事情，不说两年时间差距带来的魔力储备差，高一级的魔法也是一种碾压
当初夏尔他们做过实验，护盾术这个一年级的魔法，仅用高一级浓度的压缩魔力来进行发动之后，用一年级的魔法要几十倍的威力才能打破。但现在有了二年级的魔法，这样的护盾二年级魔法一两个标准消耗就可以打破了
二年级的魔法就是用第三浓度淡蓝无光级魔力来完成施法需求的魔法，这个阶层的魔法··都是完全标准的情况下作对比
二年级的火系魔法大火球，魔力消耗变成6个单位，图纹魔力392，威力魔力211
对比一年级火系魔法火球术，火球术只有1个单位，图纹魔力066，威力魔力033
两相对比之后威力差距是多大呢？211除以033，七倍不到的魔力差值，带来的是三十五倍左右的威力差距。一个阶级的差距，带来的是同样一威力魔力单位的增加··五倍的输出
当然发现的还不只这一点，在二阶魔法一二年级魔法。二阶魔法的威力提升之中，夏尔惊奇的发现自己可以做到的提升比例和一阶魔法相差无几，注意这里是比例而不是消耗
夏尔的提升比例在470左右，大火球的威力魔力基本消耗211，这一个魔法能砸进去近千单位魔力。而在火球术上，同样的470倍比例仅仅需要一百多单位魔力罢了。那么为什么在二阶魔法可以消耗如此多魔力的前提下··一阶魔法的威力比值不能提高到相应的三千倍呢？
这个问题夏尔还没有答案，已经列入了研究课题
······
学习结束之后，在剩余的时间里，夏尔决定看看二年级的体育运动方面表现如何
学生会是一个全面发展的社团，也提倡并提供全面发展的能力支持。四大职业定位夏尔同样交给了二年级，其实这个给了二年级中很多人极大启发，并且促成了一群人成功转型，比一年级的孩子更容易突破心理底限，弄的夏尔一愣一愣的
而原因却分外真实，二年级生已经在魔法的道路上走了四年，各人之间的发展所有人都看在眼里，自己对于自己什么样也有了一个b数，那么有一些原本入学时期展现天赋很好··但四年之后却相对平平无奇的这些人··就很纠结
他们在魔法道路上的成长就是比别人慢，哪怕付出加倍的努力，但结果只能和比自己排名差很多的人一个层次。这里表现出的就是天赋和努力的对比，已经拼死的去努力了，但发展不如别人，但是检测的天赋比别人高？道理何在？走错路了而已
这样的人很多很多，当然还是有一部分故步自封，害怕转型之后连现有的成绩都达不到，宁愿一步步的往下掉，而更多的人却愿意并且渴求一个有了方向的转型，法战之路造福无数
有了这样的一个前提下，二年级对于夏尔的信任度急剧飙升，这是夏尔都没有意料到的。科特和艾拉之前在留人的时候，除了自己铁杆的那一部分以外，和剩下的人说的时候大家都给面子的说考虑一下，但实际就是没兴趣，而这一下让很多人主动选择了加入科特这边
然后现在夏尔要测试运动方面，就有很多人表示非常非常感兴趣，于是夏尔和一年级的小伙伴们给这些学长学姐来了一场躲避球的表演赛
场地就用的练功房，一长排的魔法桩正好就是中界线，比赛场地扩大到20x20，五米的场子早就不够用了
表演赛需求的人只有十二人，还是当初最早的时候演示的那十二人，夏尔c伊娜c高卡c艾格c福迪c纳特是第一队，欧克c伊恩c萨蕾c罗迪c雅尼c多米诺第二队
“可以使用魔法球，威力限定为三十单位以下”
“可以可以！快开球！”
裁判是佩尔，稳稳的少年发出的球也是稳得不行，确认了双方准备完毕，佩尔用自己的魔力将球瞬间送到三米的高度，然后定在了那里
就在球定在三米这个高度的同时，四股魔力同时到位，夏尔c伊娜c伊恩c萨蕾四人的魔力在这个高度围着球开始了激烈的斗争，而欧克和高卡两人这个时候已经强势跃起，两人的手几乎同时接触到球
欧克的大手抓住了球的一面，然而还不等他向后扔，高卡的手刺进了球体，就像是拿保龄球一样把球从欧克手里拽了出来，然后向身后一扔
欧克很气，但这一手他学不来，欧克的魔力释放还是相对粗糙，他要是这么做了，高卡一个干扰球就会破掉，跳球失败还输一分团队分同时扣掉一分个人分，得不偿失
球第一手当然是到了夏尔手中，夏尔持球助跑，全身魔力助力，手臂猛甩的同时另一只手的手指如穿花蝴蝶般舞动，瞬间刻画完成，一发火球术扔了出去
这一举动到不至于吓到二年级学生，魔法互扔本来就是二年级常规项目，本世界土著锻炼方式就是这么做的
然而接下来的一幕把他们吓得舌头差点从嘴里掉出来，伊恩手上同样是一个火球，然后他的手伸进自己的火球里。这个不会伤害到自己，自己的魔法在释放之前都是无伤的，但这么做也有点吓人，不过这个还不是最惊讶的
伊恩就这样对着夏尔的球撞了上去，猛烈的爆炸之后，伊恩向后一跳，同时高举自己的手，而让二年级懵逼的是，伊恩手上有个球，一个非常普通的魔力球
“发生了什么！？”
“我擦！怎么办到的！？”
“到底发生了什么！？”
“你丫傻的吗？还是你自己不会看！夏尔刚才的发球，火球术里面就包着这个球，然后那个瘦高个伊恩是吧？他的火球术撞上去破坏了夏尔的火球术，同时抓住了里面的魔力球，然后用自己的魔力护住了魔力球，同时夺取了魔力球的控制权，我··我t··”
对于二年级来说这就是神乎其神的操作了！魔法里藏个球这个操作就能刷下去一半，因为二年级这些孩子以前就没来过这么精细的操作，但还是有人能做到
伊恩那一手把手插进自己魔法刚才说了，不稀奇，但两个火球术碰撞的同时能还能护住里面的魔力球不爆，刚才剩下的那一半再刷下去六成
第三步，在上一个过程的同时还要拿住魔力球，并且夺取魔力球的控制权，然后再稳定魔力球。剩下的四成··全灭
第一球就镇住了全场，接下来的表演赛就真正的变成了‘表演赛’。这一手对于场上这几位还只是基本操作，接下来让二年级见识的都是想都不敢想
气泡球··也就是必破发球，然而现在这个发球不难接了，在气泡破碎的瞬间完成修补就算接住，考的是一个反应力和魔力释放速度，场上这几位就高卡在这方面有点苦手，但两年下来也能做到这点了
比气泡球高一级的是声波震荡球，让音爆术魔法罩着魔力球，一旦碰撞，巨大的音爆会透过防护魔力把里面的魔力球震碎。这一球目前无解，但这一球本身的难点在于，音爆术并不是一个好的容器，一个不小心就会把球震碎在自己手里，团分个人分都丢一分。至于躲就不要想了，球速早就快到躲不开了，要是有连着的几场比赛在后期还有可能躲躲
还有更骚的暗物质球，那个也不知道是黑暗还是强酸的魔法包裹球体，这一球就是以前的气泡球，甚至比气泡球更恶劣！为什么呢？黑暗会侵蚀魔力，本身就隔绝了魔力和精神探查，也就是除了释放者自己，外人不知道里面球是什么状态
这里阴险的地方在于释放者对于黑暗的溶解度的调整，也就是威力魔力释放的差别，这一点不接到是无法判断的
那么恶心的地方在哪呢？你接了这个球，破除了黑暗，然后发现球被溶解的残渣，这个时候就没救了。因为这里的魔力残渣和气泡球不一样，气泡球根本不能有精神力在其中，不然稳定性非常高，在禁止用精神力直接破坏扔出去的球这条规则发布之后，一旦有精神力在其中那就没法达成气泡的作用了
但黑暗侵蚀这个魔法包裹的这些魔力球残渣里面是有精神力的，哪怕接住之后发现了这些残渣，想要像修复气泡球那样修复，短短的时间根本玩不成精神力夺取，最后失败
当然这个发球危险的地方也有，那就是溶解速度过快，人家晚接了，黑暗驱散之后发现里面没有球，那算是发球方失分，和当初的气泡球一样就是赌！端得是阴险无比
还有一个就是很硬核的水球，不过这个现在都研究出接的方法来了。本来水球的难点在于，像是火球一样正面突破，然后保护起来对吧？水球正面突破的时候，水的动能还在，而且还不小，你正面一挡，包裹在后面的水还是会前进，一瞬间就把魔力球挤破了
那么接水球的方法就是用魔力先一步在空中接住水球的后方，这样水球的前部分会护着魔力球继续飞，但魔力球就露出来了，这时候再随便一拿就能拿到魔力球
风球非常不合适，三十单位魔力的风突打击面非常广，这个魔法本身和凝聚威力就冲突。打击面太广就等于没有打击面，没什么用
电光球··和冰球一样，目前一阶魔法之中，雷电术和冰突一样，都是定点打击，没有办法在自己手上存蓄，也就无从操控来包裹魔力球。而相比于释放之后还能调整的冰突，雷电术释放之后根本没有调整的机会
而在防御的时候，护盾术作为防御利器，每个人身边都有一个，作为应对突发情况的一个应急机制。当然也可以用来挡对面的发球，但是用护盾挡住之后，很有可能来不及夺球而导致球破碎，所以这不是个好方法
场上双方打得是你来我往，让本来对这项运动仅仅是感觉有趣的二年级生都被完全吸引了。这可真不是说说玩的，也不仅仅是一个游戏而已，这里面对于魔力的操控要求可以说是难以想象的高，一对比下来二年生都有点自惭形秽
而惊讶随着见识的多了也就不那么一惊一乍，而且随着对于比赛氛围的沉浸，二年生也开始学着小团队的其他孩子那样··在看到精彩表现的适合喝彩起来
观看方面并没有太多的硬要求，二年生的精神探查能力已经足够看清楚球场上的表现，也正是因为看得懂，才更能沉浸于其中
比赛最终以17比15结束，夏尔队获得了胜利，仅仅一场比赛硬是打了近一个小时，释放的总发球数超过了五百，真正意义上的做到了有来有回
表演赛结束，那么就该二年生来比赛给夏尔看看了，但仅仅一个球之后，夏尔就发现了问题
“你们的魔力球交接是怎么回事？故意给对方？还给不好？”
原来问题出现在了接球上，本该争夺球权，球里面的精神力残留被清理，然后接球方拿到球。但是二年生在进行争夺的时候，发球方要把球权主动交给接球方，而就算在这种情况下，接球方也就不能完全把控魔力，一不小心就会让球破碎
场上的科特脸色有些复杂，他和艾拉双手交互，然后一起发动魔力，让夏尔震惊的是··两人的魔力根本没办法融合
“抱歉了夏尔，我们没办法做到这个。在导师听说你们可以做到的时候，我们就试过了，但无论如何都做不到，我和艾拉是肯定没有任何防备意识的，我们无比的想要做到这一点，但这似乎只能一年级的时候··在刚开始接触魔力的时候才能做到，一旦错过了那个时间段，就再也做不到了”
艾拉点了点头，她也很无奈，她多想和科特证明互相之间毫无保留，但做不到就是做不到，“我听说高年级也是一样的，所以我们导师才推测可能只有一年级才能达到，马上新一届的一年级就要招新了，到时候一年级的导师会教导这一届，来试试情况”
“这样吗？”，夏尔也很无奈，不是人家不想玩，而是人家玩不了，但夏尔并没有被难倒，反而信心满满的笑了
“那就按照我说的做，我们来玩一个新游戏，我保证你们可以玩的很好！”
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